性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。性格是在后天逐渐形成的，形成之后就比较稳定，但是这并不是说性格是一成不变的，性格具有可塑性。教育基础知识中有一个知识点：学生具有可塑性，就是由于学生是不成熟的，逐渐形成自己的性格。成年人的性格也具有相对的可塑性，在生活、环境发生重大改变之时，性格也会发生显著改变。

在考试题目中会经常把性格和气质放在一起考察，气质体现了人的生物属性，与遗传先天有很大关系，而性格主要形成于后天的环境、教育。所以我们说气质无好坏，性格有优劣，作为一个社会的人，个体之间的核心差异便是性格的差异，性格是个性的核心，是人格的核心。

关于性格有一个知识点是考试会考查到的，即性格的静态特征，从组成性格的各个方面来看，可把性格分为态度特征、意志特征、情绪特征、理智特征。在学习过程中很多人在理解这个知识点时会感觉到有些难度。

1.性格的态度特征。指的是一个人对社会、集体、劳动、他人以及自己的态度。如忠于祖国、热爱集体、关心他人、正直、勤劳、节俭、谦虚等，或者是对集体他人漠不关心、自私自利、不负责任、懒惰等。

2.性格的意志特征。一个人对自己行为进行自觉调节的特征，可以根据意志的四个品质来理解，意志的自觉性、果断性、坚持性、自制性，不同的人在意志的四个品质上不一样。

3.性格的情绪特征。指的是一个人的情绪对他活动的影响，以及他对自己情绪的控制能力。如果一个人具有良好的情绪特征，那么他必然是情绪稳定，善于控制情绪、调节情绪，处于积极、乐观状态;不良的情绪特征必然是情绪波动较大，控制情绪能力差，情绪对身体、工作的消极影响很大，有些人容易悲观、消极。

4.情绪的理智特征。指的是我们在认知活动中表现出来的特点。在感觉、知觉、记忆、想象、思维等这些方面，每个人都会有自己的特点。如认知风格有所不同，场独立和场依存，冲动和沉思、辐合思维和发散思维。有些人的想象现实感很强，而有些人则富于幻想。

每个人的性格各有差异，心理学上有一些比较好的量表用来测查不同人的性格，如卡特尔的16PF，MBTI职业性格测验，艾森克EPQ测验，大五人格量表，平常的教师招聘考试，，很少考查到这些，除非考试难度较大的地方有时会简单一客观题的形式考查到。

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