1.“朱子读书法”中强调读书时必须注意力高度集中，且长期坚持不懈的是( )。

A.循序渐进 B.熟读精思 C.虚心涵泳 D.居敬持志

2.赫尔巴特被称为科学教育学之父，他的伟大贡献之一是为教育学奠定了理论基础，赫尔巴特认为教育学作为一门科学，应当把教育方法手段建立在( )的基础上。

A.哲学 B.艺术学 C.心理学 D.近代科学

3.小学课程设计的终目的是( )。

A.将优秀的文化成果传授给学生 B.实现爱国教育

C.实现教育目的和学校培养目标 D.使儿童学会学习，学会适应社会

4.人的神经系统包括( )。

A.周围神经系统 B.中枢神经系统

C.感觉神经元 D.运动神经元

5.教师的职业道德素养要求教师在对待学生的态度上要求热爱学生，具体表现( )。

A.全面关心学生 B.严格要求学生

C.尊重和信任学生 D.理解和宽容学生

6.教师教育思想的核心是教育观，教育观就是对教育的基本看法，包括( )。

A.科学的育人观 B.正确的学生观

C.现代的教学观 D.科学的教学质量观

7.教师威信形成的过程，一般说是由“自觉威信”向“不自觉威信”发展。(判断题)

8.赫尔巴特强调教师的权威作用，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。(判断题)

9.基础型课程是中小学课程的主要组成部分，它注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”，即读、写、画。(判断题)

10.大脑左半球在空间关系、音乐、艺术等方面有重要功能。它是人的高“司令部”。(判断题)

11.教师职业道德规范的基本内容是什么？

12.简述学习迁移的分类。

13.人格结构包含哪些成分？各个成分之间具有什么样的关系？

【参考答案】

1.D。【解析】朱子读书法共六条，即循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。所谓居敬，指读书时态度端正，精神专一，注意力集中;持志，指要树立远大的指向，高尚的目标并以顽强的毅力长期坚持。

2.C。【解析】赫尔巴特认为教育学的门科学也许就是心理学，因为心理学说明了教育的途径、手段与障碍。

3.C。【解析】小学课程设计的终目的是实现教育目的和学校培养目标。

4.AB。【解析】人的神经系统可分为周围神经系统和中枢神经系统两部分。

5.ABCD。【解析】除了上述四项之外，还包括解放和放飞学生。

6.ABCD。【解析】教师教育思想的核心是教育观，教育观就是对教育的基本看法。包括以下几方面：正确的教育价值观、科学的育人观、正确的学生观、现代的教学观、科学的教学质量观。

7.×。【解析】教师威信形成过程，一般来讲是从“不自觉威信”向“自觉威信”发展。

8.√。【解析】略。

9.×。【解析】“三基”是指读、写、算。

10.×。【解析】大脑左半球控制我们运用语言的能力和数学运算、思考分析、抽象与逻辑的能力;大脑右半球在空间关系、音乐、艺术等方面有重要功能。它是人的高“司令部”。

11.【答案要点】

教师职业道德规范的基本内容有：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。

12.【答案要点】

学习迁移，也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

（1）按照迁移性质不同，可分为正迁移和负迁移

（2）按照迁移内容的抽象和概括水平分，可分为水平迁移和垂直迁移

（3）按照迁移内容的不同，可分为一般迁移和具体迁移

（4）按照迁移过程中所需的内在心理机制不同，可分为同化性迁移、顺应迁移和重组性迁移

13.【答案要点】

人格结构包括：

（1）知—情—意系统；

（2）心理状态系统；

（3）人格动力系统；

（4）心理特征系统；

（5）自我调控系统。

关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。

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