1.(　)是人格中最重要的心理特征，是人格中最本质，最核心的部分，是区别一个人与众不同的明显的和主要的差别所在。

　　A.气质 B.能力 C.性格 D.理智特征

　　2.行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )。

　　A.操作性条件作用 B.经典条件作用 C.精神分析 D.认知理论

　　3.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则是( )。

　　A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式C.发展性教学模式 D.最优化教学模式

　　4.决定于后天的学习，与社会文化有密切关系，并且在人的一生中一直在发展的能力是( )。

　　A.晶体智力　 B.流体智力　 C.创造智力 D.操作智力

　　5.从不同方面或角度突出事物的本质特征以利于概念的形成，这种方法叫( )。

　　A.定势 B.变式 C.定型 D.下定义

【答案解析】

　　1.C【解析】本题考查的是性格的概念。即性格是指个体对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。是在后天环境中形成的，是人的最重要的心理特征和最核心的人格差异，反映了人对现实和周围世界的态度。故本题选择C。

　　2.A【解析】行为矫正主要是利用操作性条件反射持续不断地做系统性的努力改变或形成习得的行为方式。

　　3.A【解析】罗杰斯提出了让学生自由学习的原则，并要求教师应尊重学生的学习兴趣和爱好，在课程内容的安排和设置上要给学生以充分的自由，提出非指导性教学。结构主义课程模式是布鲁纳的观点。发展性教学模式是赞可夫的观点。最优化教学模式是巴班斯基的观点。

　　4.A【解析】本题考查的是晶体智力的概念。即晶体智力是指获得语言.数学等知识的能力。它决定与后天的学习，与社会文化有密切的关系，并在人的一生中一直发展。故本题选择A.流体智力主要取决于先天遗传，成倒U型曲线发展。

　　5.B【解析】变式是通过变更对象的非本质特征的表现形式，变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素，让学生在变式中思维，从而掌握事物的本质和规律。故本题选择B。